sekilas

Infotaiment mengacak-acak privasi selebriti. Reality show mengobrak-abrik privasi masyarakat umum. Televisi seperti merasa punya hak untuk menjadikan kisah cinta, perselingkuhan, dan konflik keluarga siapa saja sebagai tontonan. Inilah program unggulan dunia hiburan televisi kita beberapa tahun terakhir. Sebagian pembuatnya mengatakan mereka hanya memfasilitasi masyarakat yang gemar mengintip masalah orang lain. (kompas,15nov2008)

pemimpin sejati

Dalam suatu cerita, Ali bin abi Thalib ra bertanya pada Rasulullah tentang kepemimpinan. Beliau menjawab:

Ma’rifat adalah modalku
Akal pikiran adalah sumber agamaku
Rindu kendaraanku
Berzikir kepada allah kawan dekatku

Keteguhan perbendaharaanku
Duka adalah kawanku
Ilmu adalah senjataku
Ketabahan adalah pakaianku

Kerelaan sasaranku
Faqr adalah kebanggaanku
Menahan diri adalah pekerjaanku
Keyakinan makananku

Kejujuran perantaraku
Ketaatan adalah ukuranku
Berjihad perangaiku
Dan hiburanku adalah dalam sembahyang.

(M.H. Haekal, Op. Cit., hal. 214 dalam ESQ Ari Ginanjar Agustian)

Kisah kLasik dari cina

Hidup miskin bukanlah hal yang memalukan, yang memalukan adalah hidup miskin dan tidak mempunyai semangat tinggi untuk maju. Memegang posisi yang rendah tidaklah mengerikan, yang mengerikan adalah memiliki posisi rendah dan tidak meningkatkan kemampuan diri. Menjadi tua tidaklah menyedihkan, yang menyedihkan adalah menjadi tua dan telah menyia-nyiakan usia nya. Mati bukanlah hal yang menakutkan, yang menakutkan adalah mati tanpa dikenal oleh orang lain dan mati tanpa amal baik.

Kisah klasik
Bukan bahan canda
Zeng shen adalah murid konfusius
Suatu hari anak zeng shen menangis karena tidak diperbolehkan ikut oleh ibunya untuk belanja. Ibunya berkata ”jadilah anak yang baik, tinggalah dirumah. Ketika ibu pulang kita akan membunuh seekor babi dan memasaknya untuk mu, saya tahu kamu sangat suka daging babai”. Anak itu setuju dan tinggal dirumah.
Ketika ibu pulang, anak zeng shen sudah siap untuk membunuh babi di peternakan babi keluarga. Si ibu bergegas menghentikannya dan berkata ” saya hanya bercanda, kamu tidak perlu membunuh babi itu hari ini”.
”ini bukan bahan canda” kata zang shen. ”pastikanlah bahwa ibu tidak pernah berbohong kepada seorang anak. Seorang anak tidak mengetahui yang benar dan yang salah. Dia akan mencontoh orang tuanya. Sekarang jika ibu mengingkarinya, dia akan berpikir bahwa mengingkari adalah hal yang benar dan dia tidak akan mempercayai ibu lagi. Bukan begitu cara mendidik anak.”
Kemudian zang shen membunuh babi itu dan memasak sebagian daging untuk anaknya.
Catatan : memberi contoh adalah lebih baik dari pada mengajari, dan kredibilitas dimulai dirumah bersama anak-anak.

Berbakti kepada orang tua
Ketika bayu melakukan perbuatan yang salah, ibunya biasanya memukulnya, tetapi dia tidak menangis walaupun itu menyakitkan.
Suatu hari dia melakukan perbuatan yang salah lagi, ibunya memukulinya dengan tongkat. Kali ini dia menangis.
Ibunya terkejut.
”kenapa kamu menangis hari ini? Biasanya kamu tidak menangis ketika saya memukuli kamu ?”
Bayu menjawab ”ibu, waktu dulu ibu memukulku, itu selalu sakit. Tetapi kali ini tidak menyakitkan lagi bagiku, saya menyadari bahwa ibu mulai tua. Itu sebabnya saya menangis.”
Catatan : bayu terlalu lugu untuk menyadari penghinaan dalam komentarnya.

Mantra
Sebagai seorang budha yang patuh, ibu zhai mengucapkan mantra nama budha sepanjang hari. Zhai beberapa kali mencoba membujuknya untuk tidak melakukannya, tetapi selalu gagal.
Suatu hari zhai menemukan akal dan memanggil ibunya, ”ibu.!” ”ya.” jawab ibunya. Zhai memanggil lagi, ibunya menjawab lagi. Kemudian dia memanggil ketiga kalinya, ibunya menjadi terganggu. ”ada apa denganmu? Kenapa kamu memanggilku beberapa kali hari ini?”
Zhai berkata ”aha..! ibu merasa terganggu ketika saya memanggil hanya beberapa kali. Tetapi ibu memanggil budha seribu kali sehari. Betapa terganggunya dia!”
Sejak saat itu ibunya tidak lagi mengucapkan mantra nama budha seperti yang dilakukan sebelumnya.
Catatan : silahkan anda berpikir, semuanya kembali kepada pambaca. Saya no comment.he.he, kaya ibu mega aja.

Jenderal wui
Ketika jenderal wui memimpin pasukan untuk menyerang musuh, dia mengenakan pakaian yang sama, makan dari makanan yang sama, tidur dan jalan kaki sama dengan para prajuritnya.
Suatu hari dia mengetahui seorang prajurinya bengkak pada kakinya, jenderal wui langsung berlutut dan menghisap gelembung itu dengan mulutnya didepan para prajuritnya.
Ketika ibu prajurit itu mendengar berita ini, air matanya jatuh bercucuran. ”kenapa kamu menangis?” tanya seseorang kepadanya. ”Anakmu hanya prajurit infanteri, jenderal merawatnya dengan baik”
Ibu itu berkata ”kamu tidak tahu, beberapa tahun yang lalu jenderal wui melakukan hal yang sama kepada ayah anak ini. Dia sangat berterima kasih sehingga dia bertempur dengan sangat gagah berani sampai akhirnya dia mati terbunuh oleh musuh. Sekarang anak itu pasti akan mati demi jenderal itu juga. Itulah alasannya saya menangis.”
Catatan : perbuatan memberikan pengaruh yang lebih besar dibandingkan kata-kata.

(michael c.tang : kisah2cina klasik)

Tanpa pengetahuan, seseorang dapat hidup sampai seratus tahun tetapi tetap seperti anak kecil. Dengan pengetahuan, seorang anak kecil dapat melakukan sesuatu lebih baik dari orang dewasa yang hidup seratus tahun.

puasa 2008

I LIKE RAMADHAN
Renungkanlah... Jika kita berpikir dengan akal sehat ada banyak kebaikan di bulan ramadhan. Berikut ini kebaikan yang dapat saya sampaikan pada anda, dan masih banyak kebaikan lain. Jika anda sudah mengerti, paling tidak saya mencoba mengingatkan anda.

1. yang pertama adalah...bersyukur.
   Bersyukur bagi anda yang mempunyai masalah berat badan yang berlebih, karena dibulan puasa ini anda bisa melakukan 2 hal sekaligus, yaitu beribadah sekalian diet sehat ala islam.
2. bersyukur bagi anda yang mempunyai jiwa kewirausahaan tinggi. Dibulan yang penuh berkah ini banyak kesempatan untuk meraih rizeki. Misalnya, sambil menunggu buka puasa anda dapat menjajakan kudapan untuk buka puasa, menjual baju, makanan dll untuk persiapan kebutuhan lebaran. Dan masih banyak kesempatan lain jika anda mau berpikir.
3. Bersyukur bagi anda yang suka begadang. Karena anda dapat melakukan 2 hal sekaligus, yang pertama anda dapat memanfaatkan untuk sholat malam / dzikir (mendekatkan diri pada sang pencipta). Kedua anda dapat membangunkan tetangga, saudara, dan teman untuk sahur.
4. Bersyukur bagi anda yang jarang / tidak suka olah raga. Dengan shalat tarawih setiap malam sama artinya anda telah melakukan senam sehat ala islam.
5. Bersyukur bagi anda yang sedang giat-giatnya berhemat. Logikanya dihari biasa anda makan 3x dalam sehari, tapi dibulan puasa anda cukup makan 2x dalam sehari yaitu buka dan sahur, dengan catatan anda tidak makan malam ketika mau tidur.
6. Bersyukur bagi anda yang dihari biasa susah banget untuk bangun pagi. Secaranya situ harus bangun pagi banget bahkan lebih pagi dari ayam yang berkokok. kalo gak bangun gimana..?, jawabannya simpel aja, ”Situ mau kelaperan di siang hari yang panas..?.” yang makan sahur aja kelaperan apalgi yang gak sahur?.
   
   Catatan bagi kita yang perlu digaris bawahi dengan tinta tebal adalah bahwa puasa jangan dijadikan alasan untuk malaz bekerja dan belajar. Dengan puasa justru anda lebih konsen dan fokus dengan aktifitas dan kegiatan yang sedang anda kerjakan, karena anda tidak perlu berpikir untuk makan siang.
   Akhir kata MET PUASA
   AUZI Miftah
   9 September 2008

Love is strong

cinta is back

dulu rasa ini pernah mengguncang jiwa,

jiwa yang lemah akan arti cinta sejati

kita terpisah oleh jarak dan ruang serta obsesi yang berbeda,
rintangan komunikasi dan aral durasi pertemuan melintang
berbagai petualangan cinta terlewati semua memberikan hikmah tersendiri
dahaga akan arti hidup yang hakiki
rindu akan sumber air suci yang tak pernah mati
setetes harapan walau tak mungkin
menjadikan hasrat suci untuk memiliki
memberiku semangat untuk berpikir dan bekerja serta hidup mandiri
memberiku tujuan hidup yang pasti

untuk my honey

yang selalu mengingatkan disetiap khilafku

coret-coret

kenapa kita tidak bangga dengan bangsa sendiri?

aku tidak peduli orang mengatakan indonesia

• sarang koruptor
• sarang teroris
• mutu pendidikan rendah
• penduduk terbanyak
• perekonomian lemah
• SDM rendah
• SDA dibiarkan sia-sia
• dan kesan jelek lainnya

aku cinta indonesia karena

• aku lahir di indonesia
• aku makan dan minum dari bumi indonesia
• aku dibesarkan di indonesia
• aku berbahasa dan berbudaya indonesia

untuk indonesiaku

dedikasi 16 agustus 2008

ironis

lembaga pemusyawaratan

(LP)

akhir-akhir ini banyak berita tentang kasus penyimpangan-penyimpangan yang terjadi di LP di indonesia. walaupun hanya beberapa LP saja namun cukup mewakili semua LP di indonesia.
ironis memang, LP yang seharusnya menjadi

• tempat pengasingan
• tempat pembersihan dari sifat jahat
• tempat penyesalan dari sikap luput, khilaf dan dosa
• tempat hukuman bagi yang telah melakukan tindakan kriminal.

realitanya LP menjadi :

• lahan yang subur bagi distributor narkoba
• lahan subur para preman tahanan memalaki korbannya
• lahan subur para penjaga memungut pungli (pungutan liar dari para penilik)
• lahan diskriminasi (perlakuan yang berbeda antara napi kaya dan napi miskin)
• tempat yang mudah untuk melarikan diri (kabur), suatu kabar mengatakan bahwa di suatu LP telah terjadi napi kabur dengan memotong pagar besi dengan gergaji dan memanjat tembok dengan sambungan kain yang diikat,adegan ini persis yang terjadi di film action, bak seorang aktor napi melenggang kabur dengan memanfaatkan kelengahan penjaga. pertanyaannya adalah bagaimana gergaji bisa masuk keruang tahanan??

fenomena tersebut dapat dikatakan sudah keterlaluan, dan jika dibiarkan maka akan semakin menjadi-jadi,bukan tidak mungkin jika suatu saat banyak napi yang diizinkan pulang atau keluar beberapa hari dan kembali ke LP.

sudah sewajarnya jika kita geram mendengar fenomena tersebut. untuk menjadikan lapas (LP) ke dalam kondisi yang sebenarnya (ideal), maka perlu adanya pembenahan meliputi:

• resufle kepengurusan LP, terutama penjaga dan penerima tamu yang mengetahui langsung arus barang dan orang dari luar.
• kejujuran, hal ini sangat diperlukan dan sangat dianjurkan alias wajib bagi pengurus dan penjaga lapas. khusus nya dalam hal pungli.
• ketegasan,dengan adanya sikap tegas dari pengurus lapas, harapannya tidak ada lagi diskriminasi antara napi kaya dan miskin, napi berstatus sosial tinggi dan rendah. dan semua napi harus diperlakukan sesuai dengan prosedur hukuman yang berlaku.
• kenaikan gaji, dengan gaji yang proporsional harapannya tidak ada lagi pungli dan pungutan-pungutan yang tidak wajar/tidak sesuai aturan.
• pengawasan,ketatnya pengawasan akan menutup celah bagi para oknum napi yang akan berbuat macam-macam. pengawasan meliputi:

pengawasan luar,untuk mencegah napi kabur, menghentikan peredaran barang;terutama narkoba harus dibersihkan,

pengawasan dalam,hal ini diperlukan agar tidak ada premanisme di dalam lapas.

created by, ozzi

tugas pen.kualitatif

Salah satu Ide untuk tugas akhir S1 I. JUDUL PERANAN ORANG TUA DALAM MEMPERSIAPKAN ANAK USIA PRASEKOLAH (STUDY DESKRIPTIF KUALITATIF UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI) II. LATAR BELAKANG Mendapatkan anak yang cerdas adalah dambaan setiap orang tua. Kecerdasan seorang anak, tidak hanya ditentukan oleh faktor bawaan, tapi juga karena peran penting yang bisa diupayakan oleh orang tuanya. Oleh karena itu peran orang tua sangat penting dalam perkembangan kecerdasan anak. Namun pada realitanya, banyak anak yang mengalami masalah kesulitan belajar, bergaul, menarik diri dari lingkungannya, aneh atau kurang diterima secara sosial, agresif secara verbal dan fisik, dan tidak dapat mengontrol emosinya. Masalah perilaku pada usia prasekolah banyak terjadi karena tugas‑tugas perkembangan pada suatu periode tertentu tidak terpenuhi sehingga menimbulkan masalah. Anak-anak yang mempunyai masalah dalam kecerdasan emosinya, akan mengalami kesulitan belajar, bergaul dan tidak dapat mengontrol emosinya. Anak-anak yang bermasalah ini sudah dapat dilihat sejak usia pra-sekolah, dan kalau tidak ditangani akan terbawa sampai usia dewasa. Sebaliknya para remaja yang berkarakter atau mempunyai kecerdasan emosi tinggi akan terhindar dari masalah-masalah umum yang dihadapi oleh remaja seperti kenakalan, tawuran, narkoba, miras, perilaku seks bebas, dan sebagainya. Kecerdasan emosi kini menjadi perhatian dan prioritas. Kecerdasan emosi adalah bekal terpenting dalam mempersiapkan anak menyongsong masa depan, karena dengannya seseorang akan dapat berhasil dalam menghadapi segala macam tantangan, termasuk tantangan untuk berhasil secara akademis. Selain itu, kecerdasan emosi juga sangat penting dalam hubungan pola asuh anak dengan orang tua. Dari uraian diatas yang memaparkan pentingnya anak mempunyai kecerdasan emosi, maka perlu adanya penelitian untuk memberi gambaran bagaimana usaha / cara yang dilakukan oleh para orang tua untuk dapat mencerdaskan emosi anak. Pada akhirnya dapat membantu orang tua untuk dapat mencerdaskan anak-anak mereka, yaitu anak-anak indonesia yang dapat diartikan anak-anak harapan bangsa. III. RUMUSAN MASALAH Adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah: Dalam kaitannya untuk meningkatkan kecerdasan emosi anak, Bagaimana peran orang tua dalam mempersiapkan anak usia pra sekolah? Kecerdasan emosi penting bagi perkembangan anak terutama dalam menjalani pendidikan disekolah, Bagaimana usaha orangtua untuk meningkatkan kecerdasan emosi anak? IV. TUJUAN PENELITIAN Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan diatas, maka tujuan penelitian ini adalah: untuk mengetahui langkah-langkah yang perlu dilakukan oleh orang tua untuk meningkatkan kecerdasan emosi pada anak sebelum memasuki pendidikan disekolah. V. MANFAAT PENELITIAN A. Manfaat Teoritis 1. Hasil penelitian ini dapat memberikan masukan-masukan yang berharga untuk penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan. 2. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sumber bahan yang penting bagi para peneliti bidang pendidikan dan para peneliti bidang pendidikan luar sekolah maupun para sikolog anak terutama anak prasekolah 3. Memberikan rekomendasi kepada peneliti lain untuk melakukan penelitian sejenis secara lebih luas, intensif dan memudahkan. 4. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sumber bahan yang penting bagi penelitian bidang pendidikan dan penelitian bidang pendidikan luar sekolah. B. Manfaat Praktis 1. Bagi jajaran dinas pendidikan atau instansi terkait, hasil penelitian dapat bermanfaat sebagai bahan kajian untuk dasar menentukan kebijakan yang efektif untuk meningkatkan mutu pendidikan. 2. Dengan hasil yang diperoleh dari penelitian ini dapat dijadikan masukan bagi para orang tua dalam mendidik, membimbing, dan mengarahkan anak-anaknya sebelum memasuki pendidikan disekolah. 3. Bagi para guru (khususnya guru sekolah dasar), manfaat penelitian dapat dijadikan kebijakan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar, terutama dalam menentukan metode, media, dan model pembelajaran. VI. LANDASAN TEORI Peran Orang Tua Peranan orang tua dalam meningkatkan kecerdasan emosi anak sangat penting, hal tersebut karena keluarga adalah awal dari pembentukan pondasi karakter anak yang nantinya akan melekat sampai anak tumbuh dewasa. Akan jadi apa seorang anak kelak maka andil orang tua sangat penting dalam mengarahkan, menasehati, melindungi dan membimbing sampai ia tumbuh jadi manusia dewasa. Anak Usia Prasekolah Secara umum yang dimaksud anak usia prasekolah adalah anak yang berusia 0 - 6 tahun,batasan usia 0 – 6 tahun tersebut tidak dapat dijadikan patokan, karena realitanya ada anak yang berusia 5 tahun sudah masuk bangku sekolah. Ada juga anak yang berumur 7 sampai 8 tahun baru masuk bangku sekolah. Jika diartikan secara khusus yang dimaksud anak usia prasekolah adalah anak yang belum memasuki dunia pendidikan disekolah. Batasan kata prasekolah sudah termasuk anak yang masuk taman kanak-kanak (TK) dan anak yang ikut bimbingan bermain (play group). Kecerdasan Emosi Menurut David Wechsler dalam buku ”panduan praktis mendidik anak cerdas’ karya widian nur indriyani, intelegensi atau kecerdasan adalah kemampuan untuk bertindak secara terarah, berpikir secara rasional, dan menghadapi lingkungannya secara efektif. Secara garis besar dapat disimpulkan bahwa intelegensi adalah suatu kemampuan mental yang melibatkan proses berpikir secara rasional. Oleh karena itu intelegensi tidak dapat diamati secara langsung, melainkan harus disimpulkan dari berbagai tindakan nyata yang merupakan menifestasi dari proses berpikir rasional itu. Faktor yang mempengaruhi intelegensi selain faktor bawaan atau keturunan adalah faktor lingkungan. Walaupun ada ciri-ciri yang pada dasarnya sudah dibawa sejak lahir, ternyata lingkungan sanggup menimbulkan perubahan-perubahan yang berarti. Intelegensi tentunya tidak bisa terlepas dari otak. Perkembangan otak sangat dipengaruhi oleh gizi yang dikonsumsi. Selain gizi, rangsangan-rangsangan yang bersifat kognitif emosional dari lingkungan juga memegang peranan yang amat penting. Kecerdasan emosi atau Emotional Intelligence (EI) adalah kemampuan seseorang untuk mengendalikan emosinya. EI dengan indikator rasa empati, kemampuan mengekspresikan dan memahami diri, beradaptasi, bekerja dalam tim, berbagi dan sebagainya, sangatlah penting untuk meningkatkan kualitas perilaku cerdas seseorang ditengah masyarakat, maupun dunia kerja. (www.indosiarnews.com). VII. METODE PENELITIAN Metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengungkapkan data penelitiannya (Arikunto, 1997 : 151). Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis dari penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif yaitu penelitian yang berusaha untuk menuturkan yang ada sekarang berdasarkan data-data, penelitian ini juga menyajikan data, menganalisis, dan menginterpretasi. Travers dalam Alimudin Tuwu (1993 : 71) menjelaskan, tujuan dari penelitian deskriptif yaitu memecahkan masalah-masalah aktual yang dihadapi sekarang dan untuk menggambarkan situasi atau kejadian. Sudjana dan Ibrahim (2001 : 64) mengemukakan, tujuan metode deskriptif yaitu untuk menggambarkan sifat suatu keadaan yang sementara pada saat penelitian dilakukan dan memeriksa sebab-sebab dari suatu gejala tertentu. Sedangkan menurut moleong (2002 : 6), dalam pendekatan deskriptif data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka-angka. Dari beberapa teori diatas dapat disimpulkan, penelitian dengan pendekatan deskriptif adalah penelitian yang mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian pada saat sekarang. Dengan demikian laporan penelitian akan berisi kutipan-kutipan data untuk memberi gambaran penyajian laporan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif lebih menekankan analisisnya pada proses penyimpulan induktif artinya data dikumpulkan, dianalisis, diabstraksikan dan akan mencul teori-teori sebagai dinamika hubungan antar fenomena yang diamati, dengan menggunakan logika ilmiah. Penekanan pendekatan kualitatif yaitu pada usaha menjawab pertanyaan penelitian melalui cara-cara berfikir formal dan argumentatif. Fokus Penelitian Pada penelitian ini yang menjadi fokus penelitian adalah cara / langkah / usaha yang dapat digunakan oleh orang tua untuk meningkatkan kecerdasan emosi anak prasekolah. Penting kiranya jika sejak usia dini anak memiliki kecerdasan emosi, hal tersebut tentu tidak luput dari peran orang tua yang merupakan guru yang pertama bagi anak. Kecerdasan emosi juga nantinya akan berpengaruh pada perkembangan dan kemampuan anak ketika sudah duduk di bangku sekolah. Lokasi dan Subjek Penelitian Lokasi penelitian ini adalah tempat dimana banyak terdapat anak-anak usia prasekolah seperti taman kanak-kanak (TK), play group dan tempat pengasuhan / penitipan anak yang ada diwilayah semarang. Subjek penelitian ini adalah anak-anak prasekolah yang mempunyai masalah emosi, para orang tua yang memiliki anak usia prasekolah dan para pengasuh anak yang mempunyai tugas mulia serta para guru TK atau play group. Sumber Data Penelitian Sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data dapat diperoleh (Arikunto, 2002 : 107). Sumber data yang digunakan yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Data primer adalah data yang diperoleh secara langsung dari responden, dalam penelitian ini yaitu orang tua, pengasuh anak, sikolog anak dan orang-orang yang terkait dalam penelitian ini. Data sekunder adalah data yang diperoleh secara tidak langsung dan dipakai untuk melengkapi data primer. Dalam penelitian ini peneliti memperoleh data sekunder dari buku referensi, informasi dari internet, dan dokumentasi yang lainnya. Yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah: 1. Person (orang) Person yaitu sumber data yang bisa memberikan data berupa jawaban lisan melalui wawancara atau jawaban tertulis melalui angket (Arikunto, 2002 : 107). Dalam penelitian ini yang dijadikan responden adalah sikolog anak, orang tua, dosen / guru yang berkompeten. 2. Dokumen Dokumen adalah setiap bahan tertulis ataupun film (Moleong, 1998 : 161). Dokumen yang digunakan dalam penelitin ini adalah buku referensi, hasil-hasil penelitian dari sumber-sumber yang relevan, data-data yang diambil dari internet. Metode Pengumpulan Data Metode ini membicarakan pengumpulan data, yang menyangkut metode apa yang digunakan dalam suatu penelitian. Dalam penelitian ini metode yang dipakai dalam pengumpulan data adalah metode observasi, metode interview / wawancara, study pustaka dan metode dokumentasi. 1. Observasi Menurut Notoatmodjo (2001: 93) observasi adalah suatu hasil perbuatan jiwa secara aktif dan penuh perhatian untuk menyadari adanya rangsangan. Observasi adalah kegiatan mengamati perilaku dengan sengaja, faktor kesengajaan dalam proses observasi dimaksudkan agar kegiatan observasi tersebut dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah. Dalam penelitian, pengamatan adalah suatu prosedur yang berencana, yang antara lain meliputi melihat dan mencatat jumlah dan taraf aktivitas tertentu yang ada hubungannya dengan masalah yang diteliti. Jadi dalam melakukan observasi bukan hanya mengunjungi, melihat, atau menonton saja, tetapi disertai keaktifan jiwa atau perhatian khusus dan melakukan pencatatan-pencatatan. Interview / Wawancara o Menurut moleong (2002 : 135) wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu. Percakapan ini dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara (interviewer) yang mengajukan pertanyaan dan yang diwawancarai (interview) yang memberikan jawaban atas pertanyaan itu. o Arikunto (1998 : 145) menyatakan interview sering disebut dengan wawancara atau kuesioner lisan, yaitu sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara untuk memperoleh informasi dari orang yang diwawancarai. Pada penelitian ini, peneliti mengadakan wawancara dengan sikolog anak, guru / dosen yang berkompeten, para orang tua dan para pengasuh anak. Dokumentasi o Menurut Rachman (1999 : 50) metode dokumentasi diartikan sebagai cara pengumpulan data dengan mengumpulkan benda-benda tertulis seperti buku, majalah, dokumen, peraturan, gambar, notulen rapat serta catatan harian. o Arikunto (1998 : 150) menjelaskan bahwa dalam pengertian luas, dokumen bukan hanya yang berwujud tulisan saja tetapi dapat berupa benda-benda peninggalan seperti prasasti dan simbol-simbol. Metode dokumentasi ini merupakan metode yang penting dalam penelitian. Studi Pustaka Merupakan alat pendukung yang berupa buku-buku atau artikel-artikel yang digunakan oleh peneliti untuk mendukung dalam hal memberikan penjelasan dan melengkapi segala hal yang berkaitan penelitian yang dilakukan. F. Metode Analisis Data Metode analisis data merupakan upaya mencari dan menata secara sistematis dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk meningkatkan pemahaman penelitian terhadap kasus yang diteliti dan menyajikan sebagai temuan bagi orang lain. Sedangkan untuk meningkatkan pemahaman tersebut, analisa perlu dilanjutkan untuk mencari makna. Untuk mendapatkan data yang obyektif dilakukan teknik triangulasi sumber. Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain diluar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu (Moleong, 1998: 178). Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan model analisis interaksi untuk menganalisis hasil data penelitiannya. Langkah-langkah dalam model analisis interaksi sebagai berikut: 1. Pengumpulan Data Adalah mencari data dan mengumpulkan data yang diperlukan terhadap berbagai jenis dan bentuk data, dari hasil observasi dan wawancara kemudian data-data tersebut dicatat. 2. Reduksi Data Reduksi data yaitu memilih hal-hal pokok yang sesuai dengan focus penelitian. 3. Penyajian Data Sajian data yaitu sekumpulan informasi tersusun yang memberi kemungkinan adanya kesimpulan dan pengambilan tindakan. 4. Verifikasi Data Verifikasi data yaitu pemeriksaan tentang benar tidaknya dari hasil penelitian.

SAy No To Beasiswa

aku benci beasiswa

awal aku mengenal beasiswa ketika masuk PTN di semarang, sekilas terkesan menyenangkan. dapat duit banyak tanpa harus keluar keringat. tapi sejalan dengan bergulirnya waktu, kesan menyenangkan tiba-tiba jadi benci. pernyataan tersebut beralasan karena selama ini aku mencoba mengurus beasiswa alias ikut nimbrung proses beasiswa selalu aja ada yang menjagal. mulai dari syarat yang ribet sampai seleksi yang gak jelas. syarat yang selalu menjagal aku adalah SURAT KETERANGAN TIDAK MAMPU DARI KELURAHAN. gila kellee! masa aku disuruh mengakui orang tuaku tidak mampu secara ekonomi. bukannya sombong, jika dipikir secara logika aja semua mahasiswa dapat dikatakan mampu. kata orang jawa bilang, pati-pati mlebu kuliah yo kuwi wong mampu.
ada beberapa beasiswa yang tanpa SKTM alias surat tidak mampu, tapi syaratnya naudhubillah..! seabreg....! bayangkan saja,masa harus melampirkan surat dari berbagai pihak?. mulai surat dari fakultas, universitas, kesehatan sampai surat dari kepolisian. gimana gak jengkel coba....
dimata ku beasiswa seolah-olah menyuruh kita sebagai mahasiswa untuk mengemis, meminta-minta, merengek-rengek untuk dapat duit.
beasiswa mengajak mahasiswa untuk berbohong dan menjadikan mahasiswa untuk tidak mengakui dirinya sendiri.

akhir kata AKU BENCI BEASISWA.

by. ozzi miftach

Education story

SD
Cuma sampai kelas dua, setelah itu hijrah ke MI di sidayu gresik jawa timur.

MI
Disini diantara temen-temenku mungkin paling berumur, karena aku kembali kelas 2 bukan melanjutkan ke kelas 3. Peristiwa tersebut membuat aku merasa paling berumur kerena teman seangkatan ku banyak yang lebih muda setahun, walaupun ada 2 atau 3 orang yang umurnya sama dengan ku.
Selama 5 tahun dinegeri orang, banyak pengalaman dan peristiwa yang didapat. Saking banyaknya sehingga susah untuk mengingat satu persatu, mulai dari yang paling pahit sampai rasa pengin pulang yang tidak kesampaian. Usia yang masih kecil tanpa orang tua dan sanak saudara, tidak ada orang untuk dijadikan sandaran, tidak ada orang untuk mengadu layaknya anak kecil yang menangis minta makan, jajan, mengadu karena bertengkar dengan teman dll. Sarapan tiap hari hanya nasi porsi balita dengan setengah krupuk dan sedikit kecap, makan siangnya sayur terong yang ga jelas rasanya, makan sorenya seperti makan pagi, seringnya aku merasa lapar pada malam hari. Tuntutan untuk hidup mandiri terus menerpaku, lingkungan sekitar mendukung untuk harus menjadi dewasa walau belum waktunya.
Banyak hal yang semestinya belum waktunya untuk diketahui tapi saat itu aku sudah mengetahui. Hal tersebut aku sadari ketika aku berusia sekitar 17 tahun, ternyata adik-adiku yang masih SD dan teman-temannya tidak mengetahui apa yang dulu aku ketahui, Mereka bener-bener menikmati masa kecilnya. Sedikit mengenang masa lampau, dulu yang namanya nikah, syaratnya, rukunnya, sampai bersucinya aku telah mengetahui. Yang namanya mani, Madhi, dan wadhi pun aku sudah mengetahui. Tidak hanya lingkungan, gurunya pun memperlakukan saya dan teman-teman layaknya orang berusia 17 tahun. Guyonan teman-teman layaknya guyonan orang dewasa, aku masih ingat dulu teman sekelas bercanda tentang malam pertama, ada yang berniat MP nya Cuma 1 jam, satu hari, 1 minggu, bahkan ada yang mengatakan Cuma 1 menit katanya kasihan istrinya nanti..he.he, selama sekolah kelas cowok dipisah dengan cewek, sehingga kita tidak ada rasa malu. Karena dipisah dengan kelas cewek, Banyak rahasia perempuan yang dibeberkan oleh guru-guru dan teman-teman dengan bahasa cowok. Mungkin untuk kelas cewek juga sebaliknya.
Pelajaran disini banyak banget... seingatku ada 20 mapel per kelas, tiap guru juga selalu menuntut untuk menguasai pelajaran yang diampunya, padahal kita juga manusia... Saat wisuda aku hanya mengantongi nilai yang pas-pasan, bagus banget tidak, jelek banget juga tidak. Sayangnya aku tidak ikut waktu studi tour ke jakarta.
Udah dulu yah, nanti kita sambung lagi...

THE BIG FAMILY

Ozzi merupakan anak ke 2 dari 7 bersaudara, ia lahir dari pasangan H. Zaini dan Hj. Umi Muniroh. Agar anda dapat mengetahui lebih lanjut, Berikut ini akan ozzi deskripsikan secara lebih rinci walaupun sifatnya subjektif dan kualitatif alias suka-suka gue..he..he

Heading Master
(kepala keluarga)
Nama aslinya tarjono, dulu beliau biasa di panggil joni, tapi baru-baru ini setelah pulang dari tanah suci ia dapat nama baru yaitu : H. Zaini.
Beliau adalah sosok yang kharismatik dan tidak ada duanya –maksudnya Cuma dia bapak gue.he.he- gaya bicara dan penampilannya sangat sederhana. Sikapnya tegas tapi sebenarnya dia penyayang, terutama sama anak-anaknya –apalagi sama gue he.he-.dari latar belakang pendidikan beliau memang terbelakang alias ga tamat SD, ceritanya, konon guru SD nya galak-galak dan banyak yang PKI, kejam dan sadis boo.. –kayak lagunya afgan aja- walaupun ga tamat SD tapi beliau pahlawan bagi keluarganya, buktinya ia bisa mensekolahkan anak-anaknya sampai ke jenjang yang tinggi. Bisnis yang ia jalani sekarang bener-bener hasil jerih payahnya sendiri alias ia mulai dari nol. Kata yang lebih keren untuk beliau adalah FROM ZERO TO HERO.
Bener-bener pekerja keras, pantang menyerah, gigih, ulet, semangat tinggi, tentunya disertai doa. Sallut... empat jempol untuk beliau.

Mom
Biasa dipanggil oleh anak-anaknya MAMA, tapi orang sekitar memanggilnya BU KAJI. Beliau sebagai evaluator keluarga. Karena ia sangat baik sehingga Susah mendeskripsikan beliau. Ia benar-benar ibu sejati. Thaks U mom..

Uswah
Sebagai kakak pertama, sikapnya sangat dewasa sehingga kadang-kadang banyak yang bilang galak..he.he. pada intinya dia selalu memberikan contoh yang baik. Semoga jadi guru yang baik ya buu... he.he.

Ozzi.
Ga usah di jelasin, lu pasti dah tau siapa gue.
Masa ada yang belum tau? Kemana aja lu...
Liat aja di profil.

Ideaks
Sebenarnya namanya idah, entah kenapa ia lebih suka dipanggil ideaks. Pengin tau lebih banyak? Nih..liat ciri-cirinya:
- doyan makan alias hobi makan.he.he.
- hobinya aja makan, ga mungkin dia langsing..he.he.
- bagian nyuci piring dirumah
- denger-denger cintanya bertepuk sebelah tangan.he.he.
- suka dengerin musik
- udahlah jangan kebanyakan, nanti dia malu..
Nizar
Teman se-gengnya biasa memanggilnya GAZZLA, tapi gue ga tau artinya. Dia paling tinggi diantara keluarga, bahkan babehnya pun kalah tinggi. Doyan makan mie sama telur dan antipati sama makanan hewani alias ga makan daging, vegetarian booo.. kayak biksu aja.

Kampleng
Nama aslinya HASAN, dia sosok yang nyleneh.. tapi pada dasarnya dia pemberani.

Cikal
Nama aslinya fasikha, biasa dipanggil anak buahnya I’A, maklum punya badan yang besar alias bongsor. Pada dasarnya ia pinter, tapi malasnya ga ketulungan. Ia Paling sebel sama kampleng –kakaknya-, ia sering banget jadi pelampiasan marahnya kampleng.

Akhyar
Sekarang dia sedang lucu-lucunya, ngegemesin... secara dia baru berumur 2 tahun.

Lucu-lucu yah keluarga gue.. apalagi kalo lagi kumpul bareng.
penasaran kan…? Main aja ke rumah..

surat kanggo ozzi

anda dapat menulis pesan untuk ozzi..
silahkan tulis disini..
1.....
2....

fauzi sebenarnya...

SELAMAT....!

untuk mengetahui fauzi yang sebenarnya, anda tidak salah telah membuka blog ini. sebelum banyak kata, lihatlah biodata berikut ini.

curriculum vitae

nama lengkap : miftachul fauzi
status : single
no HP : 085727224490
makanan favorit : apa aja yang penting halal dan toyib
minuman favorit : soda gembira

maaf untuk sementara sekian dulu dari saya, banyak harapan, mimpi, dan obsesi yang belum aku capai. bantu dan doakan aku selalu.
akhir kata banyak cinta untuk kita semua.